Novas apredizagens, novas formas...

A visita ao MARGS e Santander Cultural foi muito prazerosa pra mim, visto que eu pude apreciar trabalhos que são de materiais que podem ser feitos com alunos de qualquer classe econômica. Tantas vezes me deparei com o impasse de trabalhar com alguns materiais que por terem um custo e que ficam sempre a cargo do professor comprar e por isto os deixava de lado.
Gostei muito das obras em exposição e adquiri novos conhecimentos que posso aplicar com os alunos. O trabalho com recorte de jornal, margens e palavras, o uso de materiais mistos como papelão e madeira, em fim o uso de materiais que estão sendo descartados por não terem utilidade para algumas pessoas. Estou com novas idéias, com esta visita pude ver que tenho muitas, tantas possibilidades de trabalharmos com ARTES. Sei que basta propor o desafio e os alunos criam obras fantásticas, pois têm criatividade e todos são capazes.
Todos nós temos individualmente uma bagagem de conhecimento peculiar de nossas vivências e de nossa cultura. Para que o aluno mostre este potencial é preciso que seja inquietado, provocado, é preciso que ele sinta o desejo de que também pode construir obras tanto quanto um artista famoso com os recursos disponíveis e os conhecimentos que traz consigo.

Relato da Visita à 6ª. Bienal do MERCOSUL

Öyvind Fahlström - (São Paulo, 1928 - Estocolmo, 1976) - Brasil


Domingo, 11 de Novembro de 2007
VISITA À 6ª.BIENAL DO MERCOSUL!
VISITA DA TURMA DO PEAD-ARTES VISUAIS-10/11/2007


Seguindo o roteiro de nossa visita, primeiro nos encontramos em frente ao Santander Cultural local onde estão expostas a obras de Jorge Macchi, com suas obras monográficas, de nacionalidade Argentina é um dos maiores artistas contemporâneos reconhecido na atualidade. Em uma obra apresenta um vídeo com um texto o qual não se consegue ler acompanhado de uma música orquestrada. A música não é criada pelo Macchi embora este seja músico, ela é tocada pela orquestra da "OSPA".Obra que nos remete a pensar, viajar com inúmeras possibilidades. Fazendo minhas apreciações me convenço que é um artista na busca da perfeição. Outra obra dele que achei muito instigante foi a que de longe parecem dois cervos e que quando nos aproximamos podemos observar que é só um e que o segundo é uma ilusão de ótica, pois podemos ver que é a galhada que de longe aparenta ser outro cervo. Quero crer que é a 3ª. margem do rio: os desejos de união, as buscar de parceria, o amor incondicional...
Também é autor de obras onde foram recortados os textos e são mostrados de modo espelhado e arranjados em computador de modo a sugerirem figuras em que a união espelhada aparece através da união de duma ou duas palavras. Os contornos
dos textos,ou seja as margens vazias, são apresentadas em outras obras.

Na segunda visita fomos ao MARGS, no andar térreo observamos as obras de arte de Francisco Matto, artista que Uruguaio que apresenta obras com marcas da cultura pré-colombiana, trabalhos em cores fortes que caracterizam a cultura indígena.
No segundo andar podemos observar a obra de Oyvind Fahlström,Brasileiro, Paulista e está com sua primeira exposição no Brasil, no entanto sua obra é conhecida no mundo inteiro.
Nesta visita tive a oportunidade de apreciar magníficas obras contando com a orientação da Professora Rejane Ledur e dos guias da 6ª Bienal do MERCOSUL.

Após a visita a Bienal eu mais minha irmã fomos dar um passeio pela Praça da Alfândega onde apreciamos a obra em bronse, homenagem prestada aos poetas Mário Quintana e Carlos Drummond de Andrade, feita pelo Artista Francisco Stockinger.

Música e Artes Visuais

Trabalhei com meus alunos a música Aquarela de Toguinho, buscando a valorização da música de qualidade. Os alunos precisavam ouvir e representar com têmpera e pincel elementos que aparecem na letra da música.Trabalho que exigiu que o aluno pensasse e refletisse na letra da música. Esta tarefa também proporcionou aos alunos discutirem o significado da música,a infância e a palavra "descolorirá" como o que pode acontecer na vida adulta com suas responsabilidades.Os alunos gostaram do trabalho como podem observar na expressão de felicidade que trazem nos lindos rostos.
Cada grupo apresenta um painel pintado por eles. Quando receberam o papel estes deveriam discutir sobre a incumbência que cada artista teria que apresentar e construir na obra coletiva.
Professora Rejane é certo mais que um artista compor uma obra?
Depois que fiz o trabalho com os alunos fiquei me questionando.
Eu penso que sim, pois a obra "as Meninas de Diegos Velazquez foi concluída por outra pessoa.


Postagem no fórum do dia 05/11/07, veja a seguir:
\"O GROSSO DA SOCIEDADE FOI EMPOBRECIDO EM SEU CONTEÚDO,
E AS PESSOAS PERDERAM SUAS REFERÊNCIAS.
A UM SER ESVAZIADO DE CONTEÚDO HUMANO,
CORRESPONDE UMA ARTE VAZIA DE CONTEÚDO ARTÍSTICO\"
José Ramos Tinhorão,
crítico musical.

São constatações que muito nos inquietam e vejo como ponto positivo esta inquietação. Como já havia me colocado anteriormente acho que o primeiro passo é questionarmos o nosso aluno e fazer com que este também reflita sobre o assunto. Somos formadores, professores e muito precisamos aproveitar para nos posicionarmos perante a comunidade escolar visto que não trabalhamos sozinhos, toda a comunidade escolar precisa estar sincronizada no desempenho de toda a formação escolar.
O mal está instalado no mundo inteiro como o próprio texto diz, estamos atendendo intersses de alguns que com seu poder de manipulação de massas estão dominando o mundo. Considero que precisamos perceber a nossa condição enquanto profissionais da educação, no entanto também sei das limitações de recursos que somos assolados. Na escola que trabalho tenho apenas um colega que toca e canta, ele é mestrando da UFRGS, no entanto este ministra aulas de História. Os recursos humanos e materiais são restritos e os meios de comunicação significativamente mais fortes.
Quando desde a infância temos o contato com meios diversificados de música conseguimos fazer uma seleção do que queremos cantar, somos mais críticos.
Agora com esta Interdisciplina estou tendo a oportunidade de conhecer novas maneiras de trabalhar a música, também com as leituras estou tendo a oportunidade de refletir os porquês das nossas limitações.

Veja meu Slide Música e Artes Visuais

Valorizando a Arte.

"A solução não é política, é de que cada um faça a sua parte. É espiritualista. Minha meta é passar amor, tentar conscientizar as pessoas da necessidade da união, da igualdade, da responsabilidade por tudo... A Arte é mensageira do amor - por Deus, pelo ser humano, pela vida. O mais nobre dos destinos..."

Cezira Colturato, pintora Paulista.

Artes Visuais!

Segundo, Anamélia Bueno Buoro (2003),

“cabe a nós, educadores, adotar a mesma postura inquieta de pensadores e pesquisadores permanentes, devendo para isso buscar formação contínua e investimento em novos conhecimentos, uma vez que só podemos ensinar aquilo que efetivamente sabemos”.

“Se o objetivo é ser um educador de arte, ver arte e estudar arte são questões fundamentais para a construção de uma competência no foco da leitura da imagem da arte. Ver e gostar é só um começo. O professor de arte que tem interesse em construir competências para trabalhar a leitura da imagem da arte em sala de aula precisa conhecer algumas Histórias da Arte, a fim de obter por elas um saber sobre arte e um repertório de imagens produzidas pelos artistas, imagens que são pensamentos visuais, construídas tijolo sobre tijolo, e que estruturam as próprias linhas conceituais das Histórias da Arte”.
Eu estabeleço um paralelo entre a fundamentação teórica de Anamélia Buoro e o trabalho desenvolvido em minha turma, pois ales já disseram: "Prô tu tem outra obra de porcelana pra gente fazer a nossa versão?"

Trabalhos Lúdicos

“O fazer teatral é uma construção que ocorre na interação entre os indivíduos e destes com os problemas de atuação. A proposta dos jogos teatrais está relacionada à fiscalização que é tornar físico, expressar e trazer para o plano material o que há no plano das intenções, das imagens, das sensações, dos pensamentos”... (Formas de Abordagem Dramática na Educação – Ana Fuchs).
Com os trabalhos desenvolvidos com os alunos fica justificado o quanto nossos alunos fazem trabalhos brilhantes quado o ambiente é preparado para a manifestação espontânea da criatividade e imaginação, portanto podemos dizer que ocorre o desenvolvimento intelectual físico e assim aparece "os grandes talentos".
Eu fiz com os alunos atividades de teatro e pude perceber o quanto é importante nós termos consciência do modo como propomos aos alunos determinadas atividades.É importante que tenhamos sempre em mente o que queremos com os alunos, se o professor oferece um trabalho que favoreça a expressão lúdica e as idéias criativas e espontâneas este será alunos que terão o mestre como uma referência ao passo que os alunos serão cada vez mais independentes. Estudando o texto A Experiência Criativa aprendi que tudo o que o ambiente oferecer ao indivíduo este pode aprender, no entanto o indivíduo precisa permitir. Portanto se aquilo que for oferecido tiver sentido, for interessante, agradável elúdico o aprendiz revelará seu talento.
Na atividade de Artes "Família de Retirantes" fiquei surpreza com tamanha criatividade e participação, bem como com magnífica interpretação quanto a finalidade dos animais os quais os retirantes levavam consigo e a posição da matriarca na apresentação da obra.
De forma bem clara e contundente estes apresentaram os retirantes que conhecemos em nossa realidade. Os meios de transporte utilizados, caminhão e carroça, e os animais que são carregados pelos retirantes da comunidade na qual estão inseridos, cães, cavalos.
Trabalhei as músicas Ran Sam Sam, Escravos de Jó e a atividade Zip Zap atividades as quais os alunos gostaram muito.
Eu nunca tinha trabalhado com Escravos de Jó em roda com os passos que a professora Ana Paula apresentou na aula presencial. Apresentei aos meus alunos e estes gostaram muito, pediram para repetirmos várias vezes. Com isto percebo que o quanto estes estão mais receptivos em desenvolver as tarefas, pois no início eles só queriam cantar e dançar as músicas tocadas na mídia.
Embora para a foto eles estabelecerem a condição que só iriam fazer uma foto se esta apresentação fosse de música com coreografia já criada por eles, percebo que eles hoje estão bem mais receptivos e aceitam melhor as propostas que envolvem o toque e a expressão corporal.

Veja meu Slide Show!

Nova Versão: "Família de Retirantes" Mestre Vitalino

Alunos da 3ª série do ensino fundamental.

Mestre Vitalino (1909-1963)

"Vitalino Pereira da Silva, nasceu em Caruaru, Pernambuco, no dia 10 de julho de 1909. Sua mãe fazia utensílios domésticos de barro e assim com apenas 6 anos começou a fazer pequenos bichos com o barro que sobrava do trabalho de sua mãe. Nunca aprendeu a ler ou escrever. Gostava muito de música e aprendeu a tocar pífaro; quando adolescente montou uma banda, não teve porém sucesso como músico e sim como ceramista. Sempre inspirado no folclore, suas figuras retratam o cenário rural e urbano. Sua primeira exposição foi realizada em 1945 no Rio de Janeiro e assim ficou conhecido no resto do país. Apesar de viajar para exposições preferia sempre voltar para a simplicidade de sua terra. Deixou muitos seguidores de sua arte, inclusive sua mulher e seus filhos. Apesar de todo sucesso, Mestre Vitalino morreu pobre em sua humilde casa, onde hoje é um museu."

Site:http://www.edukbr.com.br/artemanhas/gifs/nav_lat_botao_plast_on.jpg
Data: 11/12/07

Artes Visuais

Reflexões Aprendizagens e Partilhas

Estudando Artes e as demais interdisciplinas deste semestre estou adquirindo conhecimentos que desconhecia. Estou com condições de fundamentar a minha prática profissional, pois a prática sem fundamento teórico fica sendo o que eu chamo de “achismo”, não tem poder de argumentação. O trabalho do professor quando é um trabalho lúdico, seja ele uma música, uma pintura, uma escultura, uma coreografia, em fim uma atividade artística ele é trabalho que tem um objetivo. A expressão artística do indivíduo é subjetiva, no entanto esta subjetividade está acompanha dos conhecimentos que este traz consigo, bem como das interpretações que este dá as informações que o meio está lhe oferecendo.
Eu ousei apresentar aos meus alunos de 3ª série, a imagem da obra do Mestre Vitalino “Retirantes”, no computador, e também levei para a sala uma imagem impressa. Explorei a imagem, o nome da obra, o artista, o local que ele viveu. Pedi para eles fazerem com argila uma obra de retirantes. O trabalho está secando para fazerem a pintura. Eles gostaram e também estão ansiosos para concluírem a obra.
Eu escutei comentários, “mas que sujeira isto vai dar, tu estás que é um porco”, por parte de alguns pais. Dos colegas eu escutei "esta atividade trabalha bem a motricidade fina, pena que dá tanta sujeira.” Antes de obter conhecimentos de Arte eu ficaria chateada e não saberia argumentar. Hoje eu sei, pois tenho a fundamentação teórica. Para os pais eu disse que na reunião este assunto será abordado e que se alguém precisar de maiores detalhes marquem com a supervisão um horário para conversarmos. Para os meus colegas eu disse que disponho deste material teórico e que posso trazer para uma reunião de estudos.
Após a conclusão vou trazer as fotos para compartilhar com todos.
Fernando Hernández (2000, p. 136) diz que:
“Uma cultura visual existe ao mesmo tempo dentro e fora de cada um.
Vem daí a necessidade da aproximação à existência material dos objetos e ao seu impacto e recepção ótica, cognitiva e emocional.”
Podemos constatar que o que Fernando Hernándes argumenta está concretizado nesta obra do Emanuel, meu filho,8 anos, a percepção que ele tem do ambiente que o cerca. Eu falando em artes abrindo imagens,estudando, ele me disse que estava fazendo o meu retrato.Então questionei o que ele havia feito. Ele disse: "_Tu está de camisola e secando os cabelos." Eu perguntei por esta parte traseira que parece ser de um cão, também o cabelo comprido.Ele justificou:"_Mãe eu lembrei das tuas fotos com cabelo comprido, que aliás eu gostava mais, este rabinho é porque esta tua camisola tem um transfer de uma cadelinha."
Podemos constatar que com estas interdisciplinas, está havendo uma mudança juntamente de muita aprendizagem, não só comigo, mas com minha família e com meu trabalho.

Quanta aprendizagem!

Quando comecei o semestre pensei que já sabia trabalhar com o blog.Estudei o Tutorial linkado na página da interdisciplina Seminário IntegradorIII, fui no blog antigo e adicionei as tags. No entanto quando fui construir o novo blog vi que não sabia iserir a foto no perfil,que o bloger antigo não tinha, nem os links sabia fazer de modo correto. Fui em busca de ajuda no Pólo, a tutora Ana Laura me orientou e eu fiz. Chegando em casa fui fazer novas mudanças no bloger, aprendi a adicionar elementos na página, já coloquei as tags, os links, a foto no perfil. Coloquei notícias relacionando o momento com a interdisciplina,no caso Artes Visuais. Eu estou sedenta de saberes, sei que tenho muito o que aprender com todas as interdisciplinas que neste momento estão me fazendo resgatar o meu lado criança, brincar faz bem independente da idade que se tem, ninguém perde sua autoridade se brincar. A professora de Ludicidade e EducaçãoB disse: "O que nos diferencia uns dos outros é o conhecimento". Estou aprendendo a brincar, a cantar, observar uma obra de arte, fazer atividades mais agradáveis com os meus alunos. Nestas atividades podemos fazer constatações que podem nos ajudar a fazer um trabalho mais prazeroso do ponto de vista do nosso aluno e também nosso. As aprendizagens não se dão apenas com formas de medidas, se dão também com o puro e simples prazer de vermos o nosso aluno com o brilho nos olhos por ter conseguido participar de determinada tarefa, sendo ele um jogo, uma peça de teatro, um integrante do grupo musical ou tendo sua obra de arte no mural da escola.

"As Artes Choram"

Clique no título e leia a página na íntegra.

"Grupo invade museu de Paris e danifica tela de Claude Monet.
PARIS - O quadro A Ponte de Argenteuil, do pintor francês Claude Monet (1840-1926), foi danificado na noite de sábado por um grupo que entrou no Museu de Orsay, em Paris, informaram neste domingo, 7, fontes do Ministério da Cultura da França."
Lamentável e atitudes como esta nos fazem pensar os motivos que levam pessoas a cometerem este tipo de crime. Prazer em destruir? Jovens bêbados? Qual será a punição?

Minha Obra de Arte

DIEGO VELAZQUEZ "As Meninas"


Ufa! Esta obra de arte deu o que fazer. Valeu a pena, agora sei que é possível. Eu pretendia fazer o auto-retrato como fez o Diego Velazquez, no entanto foi somente "pretensão". Numa próxima obra vocês poderão apreciar meu auto-retrato.
Como precisamos ser ousados em aceitar os desafios, bem como sendo educadora é imprescidível que façamos atividades desafiadoras para nossos alunos. Os alunos se sentem valorizados e melhoram sua auto-estima.