Os Sete Saberes. Edgar Morin.

Era Planetária. Edgar Morin.

Educação... Rubem Alves.

O que é ser professor? Rubem Alves

Aula Presencial de Ciências

Fundamentando o Trabalho de Ciências.

Prática e Teoria ...Aprendendo Mais...

Ciências e Temas Científicos Estudados Pelas Crianças

Mediante a atividade proposta feita com os meus alunos de 3ª série, tive a oportunidade de vivenciar junto com eles uma experiência única e muito gratificante, digo isso em função da peculiaridade com que cada aluno fez a representação com o desenho da palavra recebida. Apresentei as palavras: luz, árvore, estrada, força, raiva, lixo, pé, rio, ácido, saudade, coração, nuvem, céu, mar, planeta, energia. Fiz questionamentos e os alunos com muita propriedade responderam de acordo com suas vivências. Uma aluna fez um ferro de passar roupa e este ligado a uma tomada de corrente elétrica representando a palavra “energia”. Reportei-me a minha infância e pensei que eu jamais iria desenhar um ferro elétrico, pois eu não conhecia um ferro elétrico, o nosso era com brasas de carvão. Um aluno desenhou uma mulher dando à luz um bebê para representar a palavra “luz”, esta então foi a que os colegas e inclusive eu achamos a mais diferente representação.

Os desenhos que os alunos consideraram mais difíceis de representar foram o da palavra força e o da palavra ácido. Foi o momento que os lembrei do que os pedreiros usavam misturar na água para limpar os tijolos, as cerâmicas, eles argumentaram dizendo que eles sabiam o que era, no entanto o desenho era difícil de fazer. Os desenho que eles identificaram como os mais parecidos foram os desenhos de coração, árvore e céu. Com este trabalho pude experienciar e perceber o quanto pode ser diferente as representações de um grupo de alunos da mesma comunidade em que vivem, estudam na mesma turma e têm praticamente a mesma idade.

Eu de posse da leitura do texto da Russel Teresinha Dutra da Rosa, pude perceber que quanta surpresa nos traz o aluno e que o quanto eu posso aproveitar para aprofundar temas, buscar e analisar conteúdos para a área da Ciência e que estes naturalmente estão interligados com outras áreas e que precisam ser levados em consideração. Eu sempre me esforço para trabalhar com os meus alunos de modo integrado, pois vejo que as demais disciplinas estão sempre relacionadas de um modo ou de outro. Apareceu a água na representação da palavra “planeta”, aproveitei para trabalhar os cuidados com o armazenamento d’água.

Hoje estamos enfrentando a Dengue, doença que está diretamente ligada aos cuidados com o armazenamento d’água. Trabalhei com os meus alunos este conteúdo e estes me disseram: _ Mas aqui não temos ninguém com Dengue, isto é só lá em São Paulo o Luciano Huk é que teve dengue.

Eu, com meu fazer pedagógico disse a eles que ainda não foi divulgado que aqui, em Gravataí, alguém esteve com Dengue, mas que precisamos ter todos os cuidados necessários porque os meios de comunicação podem estar mascarando a verdadeira realidade. E que depende de todos nós, da sociedade em geral, rica e pobre, aplicarmos as medidas de prevenção, pois a doença não escolhe classe social, idade, ou classe econômica privilegiada ou pobre. Neste conteúdo estávamos trabalhando Ciências e Estudos Sociais, exemplo de prática de interdisciplinaridade que apresenta uma ligação do movimento social para o combate da proliferação do mosquito da Dengue.

Desenho Representando a Palavra...

Eu apresentei as palavras conforme a ordem: luz, árvore, estrada, força;
raiva,lixo, pé, rio;
ácido, saudade, coração, nuvem;´
céu, mar, planeta, energia.
Pedi aos alunos que representassem através de desenhos as palavras qu estavam em cada espaço da folha. Os alunos iniciaram o trabalho e eu comecei a circular entre estes. No 5º aluno que eu observei, ele já havia concluído o primeiro desenho o qual representava a luz. Fiquei impressionada, pois não esperava por o desenho de uma mulher em uma posição estranha,com seios bem desenhados. Perguntei ao aluno o que ele havia desenhado. Ele me respondeu: - É uma mulher dando à luz, professora!
Eu jamais imaginei que pudesse alguém dar essa interpretação. Portanto é necessário que em qualquer situação de nossa vida profissional, como professor(ra) não nos escandalizarmos com o que os alunos nos trazem de vivência, moral, princípios, representação. Pois eu poderia ter dito a ele que onde estava a luz que eu pedi para desenhar, pois não enxergava luz nenhuma ali.
Manifesto aqui a grande alegria de estar aprendendo sempre, e agora com esta Interdisciplina com fudamentação teórica, Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais, estou aplicando em meu trabalho diário com os alunos. Fazer inferência no meio onde estamos inseridos requer conhecimento e respeito pela cultura do outro.
O trabalho do professor, nos mais variados momentos de atuação, integra um contexto que constitui a formação cultural em todos os aspectos, formando subjetivamente a identidade, a vida comunitária da sociedade em que atua. Pois, o trabalho do professor precisa avançar indo além dos muros escolares, é mister que se discuta o que nos é apresentado nos mais variados meios de comunicação que primam pelo consumo desenfreado e não pela preservação da vida no mais amplo sentido. Precisamos lutar por políticas públicas que tenham como objetivo a preservação da vida e para isto é necessário repensar os conceitos que nos são apresentados pelo meios de comunicação.