Formação da Família_ Música EU de Paulo Tatit

Relexões... Estágio 6ª semana.

    O trabalho desenvolvido nesta semana foi muito gratificante, os alunos estavam bastante motivados e desenvolveram o trabalho com interesse e dedicação. Os alunos foram bastante participativos, suas famílias também colaboraram para o bom andamento das atividades, estas enviaram os dados solicitados referentes aos seus filhos, avós bizavós.

    Os alunos assistiram o vídeo com a música e filme EU de Paulo Tatit, foi um sucesso. A tutora Cristiane Todeschine foi presença marcante para os aluno no dia 19/05/10.

    Os alunos não conseguiram assistir o vídeo Com o título de Menina Bonita de Laço de Fita, com texto de Ana Maria Machado. Não descobri o que acontecia com o sistema de áudio, a caixa de som não funcionou. Fizemos as demais atividades com sucesso, usei o livro com a história, texto impresso para cada aluno individualmente. Na próxima semana irei colocar o vídeo de novo, espero que funcione direitinho.

    Creio que apesar das dificuldades com o som, consegui trabalhar bem a proposta referente a diversidade familiar, a constituição das famílias e a linha do tempo de cada aluno. Podemos dizer que aconteceu a aprendizagem quando os alunos formularam conceitos sobre a linha do tempo, sua variação de acordo com a vida questão. Assim como quando os alunos perceberam o quanto precisamos nos policiar quando se trata de modelo de família a, pois modelo de família não é apenas de pai, mãe e filhos.

Aprendizagem: Segundo Piaget (1959, p. 184), “...(a) aprendizagem supõe utilização de coordenações não adquiridas (ou não totalmente adquiridas) que constituem uma lógica ou uma pré-lógica do sujeitos; (b) a aprendizagem das estruturas lógicas supõe a utilização de outras estruturas lógicas ou pré-lógicas prévias, não adquiridas (ou não totalmente adquiridas)".

    Fico pensando que podemos trabalhar tantos outros assuntos sobre diversidade, no entanto, nem sempre podemos avaçar. Pois estes podem mexer com a estrutura moral, ética dos alunos. Sei que nem sempre todos os alunos têm idade para abordarmos certos assuntos, cabe ao professor avaliar o quanto ele pode avançar, nunca esquecendo que pode instigar a curiosidade e provocar o desejo em todos para fazerem novas descobertas. Mas como nos diz sabiamente Piaget:

“O ideal da educação não é ensinar o máximo, maximizar os resultados, mas é acima de tudo aprender a aprender, aprender a se desenvolver, e aprender a continuar a se desenvolver, mesmo após deixar a escola.” (PIAGET, 1976, P. 30)

Refletindo...Uso das Tecnologias...

     Desde o início do PEAD tenho procurado aproveitar todos os momentos de minhas aulas para por em prática todas as possibilidades inovadoras que têm como objetivo facilitar a aprendizagem dos meus alunos. Em minha escola, sem falsa modéstia, sou o profissional que mais utiliza os recursos tecnológicos em sala de aula. Agora no estágio tenho sido incansável em pedir licença para a direção de minha escola para utilizar o único computador da escola com Internet.

    Eu sempre que posso utilizo em minhas aulas os recursos tecnológicos, noot book, máquina fotográfica. No momento o laboratório de informática de minha escola, não está funcionando. Tenho usado o noot book da escola, quando não está sendo utilizado pelo SOE, também utilizo um computador que é de uso do serviço de supervisão, este Internet, mas nem sempre há disponibilidade para usá-lo. Também para sair da sala de aula com 34 alunos preciso dividir a turma em pequenos grupos, me valho da ajuda do pessoal dos serviços gerais que ficam com o restante da turma em sala de aula. Fiz a assinatura de uma Internet móvel, a fim de facilitar o uso da Internet em sala de aula e para ter maior autonomia.
    Estou convicta de que faço o possível, pois os nossos alunos estão em contato com muitas mídias e os professores precisam aprofundar conhecimentos para acompanhar com sucesso e atender  as necessidades da sociedade atual. Como nos diz Pedro Demo:

“A escola e seus professores não podem comparecer neste cenário como mera resistência, tanto porque é inútil (computador e internet vieram para ficar), quanto porque se perde oportunidade decisiva. Não cabe o determinismo tecnológico, porque sociedade e tecnologia se condicionam reciprocamente. Mas é preciso perceber o andar dos tempos. Como educação insiste em afirmar que está à frente dos tempos, seria de se esperar que não se esconda em velharias, como é o atual instrucionismo vigente. Papel decisivo detém o professor: a qualidade de sua aprendizagem é condição decisiva da qualidade da aprendizagem do aluno. Ele precisa, mas que de críticas, de oportunidade tecnológica.”

http://pedrodemo.sites.uol.com.br/textos/td10.html Site pesquisado em 220/05/2010.

Etnia do povo Brasileiro.

      O trabalho desenvolvido nesta semana foi sobre a formação étnica do povo Brasileiro. Os alunos foram bastante participativos. Acessamos os sites: Formação do Povo Brasileiro, e Etnia do Povo Brasileiro.Suas famílias também colaboraram para o bom andamento das atividades, estas enviaram as fotos solicitadas.

      Os alunos olharam e observaram atentamente as fotos e a formação das famílias dos colegas. Compararam a cor da pele, a apresentação do cabelo, as roupas da época. Concluíram que esta diversidade que é devido a nossa formação étnica e que todos merecem nosso devido respeito. Percebi uma certo constrangimento em assumir a influência étnica dos africanos em sua etnia. Vou aprofundar este estudo na próxima semana.
     Os alunos falaram muito sobre os cuidados com os alunos cadeirantes de nossa escola e sobre os alunos que não têm uma mão, temos dois na nossa escola. Para eles a aparência é que mostra a necessidade especial de alguém. Questionei se eles conhecem outros alunos que também são especiais e que não aparentam. Eles pensaram um pouco e alguns disseram que são aqueles “doentinhos da cabeça”.
     Creio que consegui trabalhar bem a proposta referente a etnia Brasileira como uma diversidade de etnias já que as origens provêm da fusão de diferentes grupos étnicos. Também falamos sobre outras diversidades além da familiar, diversidade na escola. Conforme Evelina Grunberg:

       “Todas as ações através das quais os povos expressam suas formas específicas de ser são cultura, e assim seus membros se identificam como integrantes de um grupo dentro de um contexto social que partilham e possuem uma história em comum”. Site pesquisado em 16/05/10. Biblioteca do ROODA. 

Avaliando esta semana...4ª semana

     Trabalhando com o tema sobre as mães e a diversidade.

     Lancei a pergunta para os alunos fazerem a seus familiares: _ Como pode ser formada uma família? Os alunos trouxeram, as várias possibilidades. No entanto não podemos nos aprofundar no tema, pois o que eles estavam ansiosos para fazerem era o trabalho sobre as mães, desenhos, pintura, mensagem, pote, etc... A atividade sobre a diversidade ficou para a próxima semana.

Nesta semana não tivemos acesso ao computador, não tínhamos a sala disponível e o notbook estava sendo usado pelo SOE. O site citado referente a poesias ficou para uma próxima oportunidade. Trabalhamos com o texto “Se as Coisas Fosses Mãe” de Sílvia Orthoff. Fizeram uma analogia entre as possibilidades cogitadas pela autora e as da vida real. Foi muito legal quando eles falaram da chaleira sendo mãe que faria chá e remédio para as doenças da vida. Falaram dos cuidados daquele que cuida mesmo não sendo mãe. O que evidencia o fato de eu ter quatro alunos órfãos de mãe e todos terem pessoas que zelam por suas vidas, constituindo assim uma família.

“Quando saio de casa não tenho dúvida nenhuma de que, inacabados e conscientes do inacabamento, abertos à procura, curiosos, "programados, mas para aprender", exercitaremos tanto mais e melhor a nossa capacidade de aprender e de ensinar quanto mais sujeitos e não puros objetos do processo nos façamos (Freire, 1997, p.65)”.

     Penso que como diz Paulo Freire todos nós temos a intenção de aprender, e eu acrescento que na turma, no grupo da nossa sala de aula aprendemos com os outros interagindo com todos os envolvidos no processo. Os alunos mostraram essa troca de saberes com suas manifestações de como é constituída sua família, quem são suas mães ou aquele que é seu cuidador. No momento que elencaram a contribuição econômica da mulher para o sustento da família. Falaram do trabalho de suas mães, aquela que traz para dentro de suas casas o sustento da família. Apontaram os mais diversos trabalhos que a mulher faz hoje e esta participação ativa da mulher na sociedade.

     Os alunos montaram cartazes para exposição no sábado, dia de apresentação das turmas convocadas para organização do evento: “Festa da Família”, conforme calendário eleito em assembléia geral com todos os segmentos da comunidade escolar. A minha turma e eu apresentamos os nossos trabalhos em homenagem às mães e famílias.

Aprender com o outro.

       Aprender com o outro é tarefa de envolvimento, onde os envolvidos na aprendizagem apesar de diferentes atividades fazem trocas com imensuráveis significados para os diversos envolvidos. Por este motivo que os projetos de aprendizagem são importantes e trazem para a humanidade dos dias atuais motivos de sobra para serem desenvolvidos pelas instituições de ensino.
     Com a evolução tecnológica, o acesso à internet é possibilidade para ampliar os conhecimentos. Podemos dizer que se não é do uso diário de todos pode ser de acesso a todos. Pois uma grande parcela de todas as classes econômicas têm acesso a internet nas escolas, nas lan house nas casa de amigos. Para o crescimento cultural através do uso da internet como um recurso que pode deter o registro das operações de pesquisa, da própria pesquisa, de relatos de um determinado grupo de estudos é hoje imprescindível dispensar. Portanto é necessário que os professores façam uso deste recurso a fim de aprofundar os temas que estão em evidência de nosso cotidiano.
      Nos projetos de aprendizagem, PA, todos os alunos são os responssáveis por aportar o que será estudado, isto é o tema escolhido por eles, o modo como vão buscar respostas para o problema em questão e o professor será encarregado de mediar esta aprendizagem, deverá apontar fontes referentes ao assunto. Os alunos trocam ao interagirem nas mais diferentes formas. Os alunos determinam o que cada elemento do grupo irá fazer para a conquista das novas descobertas.
      Paulo Freire nos diz que o diálogo é que aponta o conteúdo programático, portanto entendo que sempre que nos reportamos ao outro, nos colocamos a postos para ouvir o outro, estamos favorecendo se não a nossa aprendizagem a dos outros que ouvem.
     No trabalho que faço com meus alunos procuro exercitar esta prática, algumas vezes me sinto insegura, mas creio que com a insistência desta prática o medo vai sendo dissipado.

Estágio...

Articulando atividades que poderão ser desenvolvidas nas arquiteuturas pedagógicas de 3º ano da turma 32. Penso que tenho bastante o que explorar dentro do bairro no qual a escola e a turma estão inseridas. Os alunos estão bastante motivados em fazer caminhadas no entorno da comunidade e creio que terão bastante fatos para apontar no que diz respeito as modificações que poderão ser feitas na comunidade e que eles poderão contribuir. Pois somos importantes na comunidade onde vivemos quando fazemos de nosso conhecimento instrumento para o bem estar de todos.
Somente quando o indivíduo conhece a realidade na qual está inserido pode fazer as modificações necessárias na localidade fazendo desta um ambiente profícuo, de profunda hamonia entre todos que ali habitam.
Penso em apresentar os registros dos alunos em blog, não sei se vou ter o acesso necessário,visto que a máquina que está disponível atende o serviço de supervisão o qual tem uso intenso e diário. Embora tendo um laboratório de informática na escola, este está desativado e estamos esperando algumas máquinas provenientes do MEC. Espero que possa fazer uso destes equipamentos antes de terminar o estágio. Sabendo o quanto é importante o uso da tecnologia de informática no desenvolvimento da aprendizagem e o quanto esta pode colaborar para a motivação e crescimento dos alunos não poderei furtá-los deste direito.